Experiencia En Ronda

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El nombre EnRonda, surge de la manera habitual e innata que tenemos de reunirnos, en ronda, mate de por medio. EnRonda nos relacionamos horizontalmente, todos equidistantes del centro. EnRonda nos movemos, circulamos y hasta cambiamos de lugar sin dejar de estar EnRonda.De esta manera es como trabajamos y es como hacemos que las cosas pasen, EnRonda echamos a rodar proyectos…

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Arenales 2101, Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina AR

Inicio 2013
Final 2016
Corrientes pedagógicas Educación LibreEducación Libre
Enfoques temáticos Educación Libre
Nivel socio-económico Medio
Social context Urbano
Cantidad de participantes 20
Nivel educativo y etario Pre-escolar / Inicial, Primario / Básicoinicial, primario"inicial, primario" is not in the list (inicial, primario, secundario, terciario, mayores, intergeneracional, maternal) of allowed values for the "Experiencia:info-nivel" property.
Tipo de organización ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Tipo de gestión Comunitaria
Tipo de educación No formal
¿Ofrece certificación oficial/formal? No
¿Es arancelada? ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
¿Tiene fines de lucro? No
⧼rv-experiencia:info-voluntariadol⧽ No
¿Es un proyecto virtual o en línea? No
Experiencia EnRonda-00.jpg

38° 0' 22.82" S, 57° 32' 31.16" W medio

comunitaria urbano 20 noformal no

no

no http://enronda.wix.com/enronda 20 3533

Características

EnRonda es un espacio de educación libre que está constituido como una Asociación Civil cofnormada por padres, madres, educadores, artistas, y trabajadores que se unieron para transformar sus preocupaciones cotidianas en estrategias colectivas que les permitan avanzar hacia una sociedad más justa y solidaria, promoviendo el amor y el respeto hacia el entorno, la naturaleza y el resto de los seres. Es a partir de la unión que se pueden construir alternativas para una mejor convivencia social. El proyecto nace para trabajar con la situación que atraviesa el actual sistema educativo.Teniendo en cuenta la diversidad que hace a la sociedad, esta ronda busca promover nuevos sentidos. Diversos.

Actualidad

Desde el comienzo el funcionamiento se sustentó de forma colaborativa aportando cada uno desde el lugar que desea y puede hacerlo. Las actividades que se llevaban a cabo las solventaban con el aporte monetario, de materiales, o de trabajo que realizan las familias, las instituciones públicas y privadas, y la comunidad en general que apoyan este proyecto.

También, desde el mismo espacio se ofrecían una variedad de productos destinados a la venta, que ayudaban a financiar el proyecto para que sea accesible para todos.

En el año 2017 dejó de funcionar.

Historia

El espacio nace de un grupo de padres y docentes en búsqueda de nuevos sentidos educativos. Comenzaron organizando charlas y talleres vivenciales sobre alternativas educativas. Siempre basados en la importancia del amor, la libertad, los límites y el respeto como bases de la vida. A los comienzos se reunían en un primer espacio que funcionaba 2 veces por semana. Desde el año 2014 comenzó a funcionar como una escuela de educación libre.

Prácticas o acciones principales

EnRonda ofrece un espacio de educación libre para niños y niñas entre 3 y 12 años. En nuestros espacios los niños eligen su actividad, basándose en el respeto a su derecho a dirigir su propio aprendizaje. No existe la fragmentación de las áreas de educación, y el trabajo es interdisciplinario.

El aprendizaje se articula a través de la convivencia y de las interacciones entre las personas de cualquier edad, procedencia, género, cultura y capacidad. Generando un ámbito inclusor de las diferencias y promotor de la dignidad humana y contribuyendo a la integración de todos.

Las relaciones se construyen desde el respeto buscando la autorregulación, evitando modelar sus comportamientos. El rol del adulto acompañante es de observador y facilitador de los procesos de desarrollo con una actitud de escucha, honestidad, vínculo, empatía, no juicio y proporcionando seguridad y cariño. Los límites están relacionados con la seguridad y la convivencia para asegurar un clima constructivo. En este sentido pensamos que la forma ideal de interacción son las relaciones horizontales siendo conscientes que el aprendizaje será para toda persona que se encuentre en el espacio educativo.

Las actividades se desarrollan en un ambiente intencionadamente preparado para que los niños y niñas puedan desarrollar su potencial interno. Un ambiente principalmente lúdico con una buena estructuración de los diversos rincones, con sus materiales, peculiaridades y límites. Los niños deben estar suficientemente informados sobre los materiales con los que cuentan, dónde están y estar accesibles para todas las edades. Un espacio en un entorno natural que disponga de suficiente estímulo acorde a las necesidades de los niños. El eje vertebrador de nuestro espacio es posibilitar la libre actividad y permitir procesos educativos individualizados no uniformados.

Dentro de los objetivos del espacio se encuentran:

  • Generar un cambio de consciencia social a través de de un cambio en la forma en que acompañamos a nuestos hijos que son la base de esta futura sociedad.
  • Crear un espacio educativo que responda a esta necesidad de cambio, acerándonos a una visión pedagógica que tenga en cuenta a la persona más que a la acumulación de conocimientos.

Fundamentos teóricos

Todas las actividades son libres y autodirigidas por ellos mismos, y los adultos acompañan siempre respetando sus intereses y motivaciones. Los límites son basados en acuerdos, de los cuales los mismos niños formas parte. Se respeta a cada uno en su escencia individualidad, entendiendo que es de esa forma que el crecimiento y el aprendizaje se logra de manera significativa.

Partimos de que el desarrollo del ser humano es un proceso que se inicia desde el interior del individuo en interacción con el entorno. La educación debe respetar este proceso que surge de una curiosidad innata y unas necesidades profundas de desarrollo y juego. Este espacio educativo promueve un desarrollo sustentable que implica abandonar una visión cortoplacista y utilitaria de los mal llamados "recursos naturales", para adoptar nuevos vínculos de respeto hacia el planeta y los seres que habitan en el. Nos parece necesario, repensar el lugar que ocupamos como seres humanos en relación al medio en que vivimos y propiciemos actividades prácticas reales que permitan a los niños y niñas aprender haciendo, desde prácticas que conduzcan a una mayor armonía con la naturaleza.

Transitamos una etapa de revisión de los viejos paradigmas, de cuestionamiento de verdades absolutas, de re-significar lo que creemos necesario para lograr un desarrollo sano y amoroso. Allí donde la violencia y el individualismo son moneda corriente, donde la homogeneización ha pasado por encima de múltiples y valiosas identidades, donde en pos del afán de lucro hemos olvidado a Nuestra Madre Tierra, apostamos a crear un espacio de socialización y encuentro de miradas.

Creemos que la educación tiene un rol fundamental en la sociedad que queremos construir; basada en valores solidarios, de respeto a la naturaleza y armonía con todos los seres que en ella vivimos, en rescatar el valor del grupo y la comunidad como espacio de contención y crecimiento, en el respeto a los procesos de desarrollo de cada niño y niña, en valorar la diversidad como fuente de aprendizaje. Padres, madres, educadores y niños reclaman nuevas estrategias, nuevos vínculos, nuevas construcciones colectivas.

Referencias Externas

Imagenes