Experiencia Colegio del Sol

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Dentro de la educación formal intenta diversificar las estrategias de enseñanza atendiendo a los distintos estilos de aprendizaje. En un vinculo estrecho con la comunidad educativa se impone el desafío de "humanizar la educación".

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Lavalle 735, Zárate, Buenos Aires, Argentina AR

Inicio 2009
Final
Corrientes pedagógicas Educación ActivaEducación Activa
Enfoques temáticos Educación Activa
Nivel socio-económico Alto
Social context Urbano
Cantidad de participantes 0
Nivel educativo y etario Pre-escolar / Inicial, Primario / Básicoinicial, primario"inicial, primario" is not in the list (inicial, primario, secundario, terciario, mayores, intergeneracional, maternal) of allowed values for the "Experiencia:info-nivel" property.
Tipo de organización ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Tipo de gestión Privada
Tipo de educación Formal
¿Ofrece certificación oficial/formal? Si
¿Es arancelada? ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
¿Tiene fines de lucro? ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
⧼rv-experiencia:info-voluntariadol⧽ No
¿Es un proyecto virtual o en línea? No
Experiencia-Colegio del Sol-01.jpeg

34° 6' 11.95" S, 59° 1' 27.98" W alto

privada urbano 0 formal si


no http://www.colegiodelsolzarate.com 64 3666

Historia

En 1981 se crea en la ciudad de Zárate el jardín de infantes Mi Pequeño Jardín, entre los primeros jardines de infantes de gestión privada en una ciudad en la que ya se preveía un pujante crecimiento. Sin prisa pero sin pausa, la institución logra ganarse un lugar en la comunidad educativa en base a fuerza de trabajo, responsabilidad y compromiso con la tarea. Hace poco tiempo festejamos las bodas de plata del jardín, contando –entre las muchas satisfacciones- con nuevos alumnos, hijos de aquellos primeros alumnos. El Colegio del Sol nace, por un lado, para dar continuidad a ese proyecto educativo que se forjó hace 30 años, y por otro lado, impulsado por la necesidad de la comunidad en general, de contar con nuevas ofertas de servicios educativos. Ambas instituciones son creadas como un emprendimiento de una familia con verdadera vocación docente, representada por Noemí Froment y Silvia Guehenneuf. El colegio implica un verdadero desafío, encarado con el mismo entusiasmo y la misma profesionalidad con que empezó el jardincito, con un gran respeto por los niños. Las mismas ganas, el mismo esfuerzo, y la profunda convicción de poder hacer un aporte positivo a nuestra sociedad zarateña.

Fundamentos teóricos

Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Hace ya más de 20 años, un psicólogo de Harvard llamado Howard Gardner desafió la creencia generalizada de que la inteligencia humana podía definirse únicamente por la medición del cociente intelectual, y pudo demostrar, con su teoría, que los individuos tenemos distintas puertas de entrada al conocimiento. Señaló que nuestra cultura había definido la inteligencia de manera demasiado estrecha y propuso la existencia de al menos siete inteligencias básicas: -Inteligencia lingüística -Inteligencia lógico matemática -Inteligencia espacial -Inteligencia corporal cinética -Inteligencia musical -Inteligencia interpersonal -Inteligencia intrapersonal. Todos los niños poseen diferentes inclinaciones en relación con las siete inteligencias, de modo que los docentes deben ir usando una gama muy amplia de estrategias didácticas. Nuestro colegio se compromete a fomentar la comprensión profunda de sus alumnos en varias disciplinas centrales. Estimular el uso de esa comprensión para resolver problemas y enfrentar tareas en una comunidad más amplia. Al mismo tiempo, nuestra escuela busca estimular la combinación singular de las inteligencias en cada uno de sus alumnos, evaluando de manera regular su desarrollo por métodos de evaluación que hagan justicia a cada inteligencia diferente.

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Referencias externas

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