Experiencia Casa-Taller Mares

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Una pedagogía para la comprensión, del encuentro con uno mismo, en compañía de otros y conectado con el entorno. Una asociación libre, dedicada a recrear la educación, encontrándola genuina y propia desde el vivir de cada chico.

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Miraflores, Lima 15328, Peru (MirafloresEl Parral, Comas), Comas, Lima, Perú PE

Inicio
Final
Corrientes pedagógicas
Enfoques temáticos
Nivel socio-económico Bajo
Social context Urbano
Cantidad de participantes 0
Nivel educativo y etario
Tipo de organización ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Tipo de gestión ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Tipo de educación ⧼rv-experiencia:respuesta-informal,noformal⧽
¿Ofrece certificación oficial/formal? No
¿Es arancelada? ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
¿Tiene fines de lucro? No
⧼rv-experiencia:info-voluntariadol⧽ No
¿Es un proyecto virtual o en línea? No
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11° 57' 15.27" S, 77° 2' 39.12" W bajo


urbano 0 informal,noformal"informal,noformal" is not in the list (formal, noformal, informal) of allowed values for the "Experiencia:info-tipoeducacion" property. no

no

no http://marespedagogia.pe/ 350 4295


Características

Los principios pedagógicos en MARES responden a las investigaciones y saberes previos, pero por sobre todo responden a las necesidades que vamos conociendo del grupo con el transitamos los días. Ellos buscan generar una experiencia cálida, seguridad física y afectiva, en un ambiente propicio para el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje individual y la construcción de la colectividad.

Prácticas o acciones principales

TRIANGULACIÓN FAMILIAR

Llamamos triangulación a la relación MARES-Chic@-Familia. Buscamos generar una continuidad coherente en el mundo adulto de cada chica y chico. Esta continuidad no solo es beneficiosa, sino que es absolutamente necesaria e indispensable. Somos parte de una cultura que nos dice “deja a tu hij@ en el colegio y olvídate”. Creemos que esta cultura de pensamiento “guardería” no favorece a un crecimiento real en términos familiares. El verdadero crecimiento se da en tanto cada una de las familias que participan del proyecto termina siendo partícipe de las distintas facetas en las que el proyecto se desenvuelve. Para ello suponemos un compromiso inicial familiar de participación en la comunicación permanente sobre cada uno de los chicos, en nuestras Re-Uniones Familiares (mensuales), en mínimo una comisión (ya sea de auto-sostenibilidad o auto-sustentabilidad), en nuestra Jornadas pedagógicas, en los Eventos MARES (según coordinación previa), y en las actividades comunitarias, como Minkas o salidas. AUTO-SOSTENIBILIDAD Y AUTO-SUSTENTABILIDAD Ser auto-sostenibles y auto-sustentables hace posible participar todos de ejemplos posibles en un mundo que se empeña en demostrar lo contrario. Esto genera vínculos de realidades económicas distintas a las convencionales y medioambientalmente respetuosas; basándonos en la construcción comunitaria. Creemos que este es un aprendizaje fundamental para nuestros hijos, especialmente si logran observarlo en el entorno adulto que los rodea. Estamos bastante acostumbrados a disponer de premisas que tomamos como importantes para nuestros hijos, de ciertas verdades, pero, ¿las practicamos nosotros? Es esa la coherencia de la que hablamos, en la creemos y por la que trabajamos. ENTRETEJIDO COHERENTE Este último principio tiene como objetivo lograr que todos los fundamentos y principios puedan estar presentes en lo que ocurre en el marco del proyecto. Es decir, que cada adulto referente, que cada recurso, cada actividad (ya sea dentro o fuera de la Casa Taller), cada propuesta, cada disparador, puedan llevar consigo los fundamentos y principios que dan vida al proyecto. Esto genera un marco de coherencia que los chicos pueden respirar como un marco de seguridad y cuidado. CONTENEDORES ESPACIO-TEMPORALES Como resultado del conocimiento del grupo y en construcción con ellos, el equipo ha llegado a diseñar contenedores de los espacios y tiempos, estos se traducen en momentos colectivos (como la bienvenida, el fiambre, almuerzo, limpieza y cierre), momentos sub-grupales e individuales (como asambleas por grupos de edades, cada actividad particular en algún espacio, sesiones de aprendizaje, programaciones creadas, etc.), normas de convivencia (uso de tecnología, salidas fuera de MARES, cuidado y uso de los materiales y recursos, espacios y , etc.) y acuerdos sobre cómo nos vinculamos desde distintas dimensiones.

Información adicional

Facebook: https://www.facebook.com/pages/MARES-Pedagog%C3%ADa/527015823988344

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