Experiencia Espaço Mitã

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O Espaço Mitã, antes de tudo, é um sonho. Uma utopia que, para Paulo Freire, se define como um inédito viável. É o compromisso da educação que queremos com o que sonhamos para a humanidade. É um olhar político para com esse mundo desejado. Um mundo feliz e livre, sim. Mas antes disso, um mundo justo. É nele que esperamos que vivam nossas crianças. Ou, é por ele que queremos que elas aprendam a lutar.

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Rua Mato Grosso, 3040. BNH 3. Dourados-MS. Brasil. (Rua Mato GrossoVila Helena, Parque Anulpho Fioravante), DouradosMesorregião Sudoeste de Mato Grosso do Sul, MS, Brasil BR

Inicio 2017
Final
Corrientes pedagógicas
Enfoques temáticos
Nivel socio-económico ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Social context ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Cantidad de participantes 0
Nivel educativo y etario
Tipo de organización ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Tipo de gestión ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
Tipo de educación ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
¿Ofrece certificación oficial/formal? ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
¿Es arancelada? ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽
¿Tiene fines de lucro? No
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¿Es un proyecto virtual o en línea? ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽


Características

Espaço destinado à educação de crianças de 1 a 6 anos, mantido por uma Associação de famílias e educadorxs.

Historia

Ao longo de 2017 foi criado o Movimento Educação Alternativa MS. Esse movimento instigou a proposta de uma educação alternativa em Dourados-MS e conectou pessoas em função desse objetivo por meio de reuniões, rodas de conversa, feiras de trocas de brinquedos e debates de filmes na área. Em 19 de novembro desse ano foi criada a Associação Movimento Educação Alternativa de Dourados, AMEAD, cuja principal finalidade é subsidiar as atividades desse espaço. Em fevereiro de 2018 iniciaram-se as atividades com as crianças no Espaço.

Prácticas o acciones principales

O Espaço está aberto às crianças de segunda a sexta-feira, das 7h às 11h30 e das 13h às 17h30. As práticas pedagógicas desenvolvidas partem da escuta atenta às demandas das crianças, que geram uma pré-programação a partir dos temas pelos quais manifestam interesse. Esse planejamento inicial é discutido todo início de semana com as crianças, que participam das decisões a respeito de seu percurso formativo. Essa dinâmica democrática atravessa não somente as práticas pedagógicas, mas também a dimensão do convívio das crianças entre, delas com as educadoras e de todas as pessoas que estão envolvidas com o espaço. São realizadas atividades que buscam integrar o espaço escolar com a comunidade, assim como atividades que visam conectar as experiências realizadas no estado de Mato Grosso do Sul, criando uma Rede de apoio e fortalecimento de iniciativas afins.

Fundamentos teóricos

Dentre os fundamentos mais significativos para a experiência realizada no Espaço Mitã, são essenciais as ideias alavancadas pela epistemologia genética, a respeito de como nós humanos conhecemos e desenvolvemos nossa autonomia. A partir delas, relacionamos nossas práticas à dimensão da transformação social, com o suporte das leituras freireanas.