Escuela de educación Infantil y Primaria donde queremos promover una educación integral, acompañando el desarrollo emocional, social, físico, intelectual y artístico del niño. La escuela cumple con el currículo oficial, construido a partir de nuestros propios recursos y materiales.
| Inicio | 2012 |
|---|---|
| Corrientes pedagógicas | Educación Activa, Educación Libre |
| Nivel socio-económico | Medio |
| Social context | Rural |
| Cantidad de participantes | 0 |
| Nivel educativo y etario | Pre-escolar / Inicial, Primario / Básico, Secundario / Medio, Terciario / Superior |
| Tipo de gestión | Privada |
| Tipo de educación | Formal |
| ¿Ofrece certificación oficial/formal? | No |
| ¿Es arancelada? | ⧼rv-experiencia:respuesta-⧽ |
| ¿Tiene fines de lucro? | No |
| ¿Es un proyecto virtual o en línea? | No |
Características
Escuela de educación Infantil y Primaria donde queremos promover una educación integral, acompañando el desarrollo emocional, social, físico, intelectual y artístico del niño. La escuela cumple con el currículo oficial, construido a partir de nuestros propios recursos y materiales.
Consideramos necesaria la comunicación entre el profesorado, las familias, las alumna/os y toda la comunidad educativa, así como su participación en el desarrollo del proyecto porque todos estamos implicados en la co-educación de nuestros alumnos.
Educamos en los valores de la ecología, la sostenibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. Somos una escuela aconfesional y democrática. En nuestra escuela las niñas y los niños se desarrollan y aprenden desde el juego y la experiencia, a su ritmo y según sus necesidades e intereses.
Historia
Somos una cooperativa de familias trabajando para desarrollar una escuela de educación infantil y primaria, basada en las corrientes de la psicología humanista y la pedagogía activa.
Creemos en una escuela que se adapte a las necesidades reales de los niños y niñas, que les convierta en los protagonistas de su aprendizaje y que ofrezca una educación integral, abarcando todos los aspectos del ser humano.
Prácticas o acciones principales
Las aulas están divididas en ambientes por los cuales los niños y las niñas se mueven libremente. Las maestras son elegidas para acompañar las necesidades y motivaciones de las niñas y los niños están en constante formación. Actúan como acompañantes/guías capaces de desarrollar su trabajo desde la escucha activa, la empatía, la comunicación, el respeto y la amabilidad. Adaptan los objetivos curriculares a los intereses de los alumnos basándose en la investigación e invitando al debate y a la exposición de sus trabajos. Utilizan un tono de voz bajo y un lenguaje claro sin usar imperativos, calificativos ni etiquetados.
Fundamentos teóricos
Confiamos en las niñas y los niños como protagonistas de su propio aprendizaje, respetamos sus ritmos y necesidades, y priorizamos sus intereses y motivaciones.
Queremos promover una educación integral, acompañando el desarrollo emocional, social, físico, intelectual y artístico.
Información adicional
Estamos trabajando para homologar la escuela para conseguir la certificación de la Conselleria d'Educació y convertirnos así en enseñanza reglada.
